| Études sociales – 3e année | Fermer cette fenêtre |
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Qu'est-ce que c'est? |
Comprendre la qualité de vie
Quels sont les sentiments qui déterminent la qualité de vie, ainsi que les facteurs qui favorisent ces sentiments?
Résultats d'apprentissage généraux
Plusieurs résultats d'apprentissage spécifiques liés au :
résultat d'apprentissage général 3.1, « Communautés du monde », qui peut être abordé en aidant les élèves à comprendre les différents sentiments et expériences qui caractérisent la qualité de vie (p. ex., se sentir aimé, en sécurité) et les facteurs (p. ex., l'amitié, le logement, la protection contre la violence) qui favorisent ces sentiments. Au départ, la discussion peut porter sur les vies individuelles décrites dans les récits, pour ensuite porter sur les vies, en général, des citoyens dans les quatre communautés désignées, soit en Tunisie, au Pérou, en Inde et en Ukraine.
Défis d'analyse critique
Les élèves peuvent explorer ce thème d’analyse en relevant ces défis :
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Autres documents utilesIntégration de l'analyse critique à l'enseignement et à l'apprentissage Définitions des termes utilisés dans les enquêtes d'analyse critique Répondre aux besoins de tous les élèves en matière d'apprentissage |
Tableaux d'ensembleLes tableaux suivants fournissent un bref aperçu des corrélations, des références et des résumés pour tous les défis d'analyse critique. Dans les tableaux, les défis d'analyse critique sont structurés en fonction de l'enquête d'analyse critique sur laquelle ils portent. |
