Apprécier les différents styles de vie

3.1.1

Puce 1

L’élève pourra apprécier les similarités et les différences que l’on trouve dans la vie des peuples et des communautés étudiés :

• L’élève pourra faire preuve d’un éveil et d’un intérêt face à des croyances, traditions et coutumes de groupes et communautés autres que les siens (CC).

3.1.2

Puces 1 et 2

L’élève pourra explorer d’un œil critique les caractéristiques sociales, culturelles et linguistiques qui affectent la qualité de la vie dans des communautés du monde en étudiant les questions d’enquête suivantes et en y réfléchissant :

• Qu’est-ce qui définit la qualité de la vie? (CC);
• Comment la qualité de la vie se reflète-t-elle dans la vie quotidienne des communautés étudiées (p. ex., les emplois, les transports, les rôles des membres de la famille)?
  (CC, ÉR, RÉP).

3.2.1

Puce 2

L’élève pourra apprécier différents aspects de la citoyenneté universelle :

• L’élève pourra respecter l’égalité de tous les êtres humains (C, I, RÉP).

3.C.8
(Compétences)

Puces 1, 4 et 5

L’élève pourra faire preuve de compétences qui favorisent la littératie orale et textuelle :

• L’élève pourra préparer et présenter l’information, sous forme de rapports et de présentations orales, tout en tenant compte des besoins particuliers des publics cibles;
• L’élève pourra créer des illustrations au moyen d'outils infographiques – programmes de dessin et de coloriage, par exemple, à des fins ou pour des publics particuliers;
• L’élève pourra utiliser la technologie pour organiser et présenter des données dans le cadre d'une résolution de problèmes.