Comparaison entre ici et ailleurs

2.1.1

Puce 1

L’élève pourra apprécier la géographie physique et humaine des communautés étudiées :

• L’élève pourra apprécier l’empreinte de la géographie physique sur l’identité d’une communauté (LMP, I).

2.1.2

Puces 1, 2, 3, 4 et 7

L’élève pourra explorer la géographie physique dans trois communautés du Canada (inuite, acadienne et des prairies) en étudiant les questions d’enquête suivantes et en y réfléchissant :

• Où se trouvent les communautés inuite, acadienne et des Prairies au sein du Canada? (LMP);
• En quoi la géographie de ces régions est-elle différente de celles où nous vivons? (LMP);
• Quelles en sont les principales caractéristiques géographiques, géologiques et hydrographiques? (LMP);
• Quelles sont les différences entre les climats des communautés étudiées? (LMP);
• Comment se déroule la vie quotidienne des enfants des communautés étudiées?
  (p. ex., les loisirs, l’école)? (LMP, CC, I).

2.1.4

Puce 1

L’élève pourra explorer les caractéristiques économiques dans trois communautés du Canada (inuite, acadienne et des Prairies) en étudiant la question d’enquête suivante et en y réfléchissant :

• Quels types de ressources naturelles caractérisent ces communautés (p. ex., la pêche, l’agriculture, les mines)? (LMP, ÉR).

2.2.6

Puces 1 et 2

L’élève pourra analyser comment une communauté a été fondée, en étudiant les questions d’enquête suivantes et en y réfléchissant :

• Quelles caractéristiques définissent la communauté étudiée? (CC, I);
• Qu’est-ce qui est unique dans la communauté étudiée? (CC, I).

2.C.7
(Compétences)

Puces 7 et 9

L’élève pourra appliquer une démarche de recherche :

• L’élève pourra organiser l’information tirée de plus d’une source;
• L’élève pourra tirer des conclusions à partir d’information organisée.