Les histoires derrière des artéfacts culturels

2.1.1

Puces 3 et 4

L’élève pourra apprécier la géographie physique et humaine des communautés étudiées :

• L’élève pourra donner aux récits historiques, incluant ceux de tradition orale, une valeur comme source d’information légitime (TCC, LMP);
• L’élève pourra reconnaître l’importance et la valeur des monuments et des sites historiques étudiés (LMP, TCC, CC).

2.1.3

Puce 1

L’élève pourra explorer les caractéristiques culturelles et linguistiques dans trois communautés du Canada (inuite, acadienne et des Prairies) en étudiant la question d’enquête suivante et en y réfléchissant :

• Quelles sont les caractéristiques culturelles des communautés étudiées
  (p. ex., symboles spéciaux, points de repère, langues parlées, récits et traditions, monuments, écoles, églises)? (LMP, TCC, CC).

2.2.1

L’élève pourra reconnaître que les récits du passé font écho dans le présent (C, TCC, I).

2.C.8
(Compétences)

Puce 4

L’élève pourra faire preuve de compétences qui favorisent la littératie orale et textuelle :

• L’élève pourra créer des illustrations au moyen d'outils infographiques – programmes de dessin et de coloriage, par exemple, à des fins ou pour des publics particuliers.