Qu’arrive-t-il si…?

3.2.1

Puces 1 et 2

L’élève pourra apprécier différents aspects de la citoyenneté universelle :

• L’élève pourra reconnaître que les actions individuelles peuvent avoir un impact planétaire (C, RÉP).
• L’élève pourra respecter l’égalité de tous les êtres humains (C, I, RÉP).

3.2.2

Puces 2 et 3

L’élève pourra explorer le concept de citoyenneté universelle en étudiant les questions d’enquête suivantes et en y réfléchissant :

• Quelles préoccupations environnementales sont communes au Canada et aux communautés du monde? (RÉP, ÉR).
• Comment des individus et des groupes peuvent-ils contribuer à des changements positifs dans le monde? (C, RÉP, PAD).

3.C.1
(Compétences)

Puce 3

L’élève pourra développer des compétences qui favorisent la pensée critique et la pensée créatrice :

• L’élève pourra trouver des idées et des stratégies créatrices à l’intérieur d’activités individuelles et de groupe.

3.C.4
(Compétences)

Puces 2 et 4

L’élève pourra faire preuve de compétences en prise de décisions et en résolution de problèmes :

• L’élève pourra appuyer ses choix et stratégies sur des faits et sur un raisonnement logique.
• L’élève pourra utiliser la technologie pour organiser et présenter des données dans le cadre d’une résolution de problèmes.

3.C.7
(Compétences)

Puce 1

L’élève pourra appliquer une démarche de recherche :

• L’élève pourra distinguer des liens de cause à effet d’une série de séries d’information recueillies de sources variées.

3.C.8
(Compétences)

Puce 5

L’élève pourra faire preuve de compétences qui favorisent la littératie orale et textuelle :

• L’élève pourra utiliser la technologie pour organiser et présenter des données dans le cadre d'une résolution de problèmes.