Les facteurs les plus importants

3.1.2

Puces 1 et 2

L’élève pourra explorer d’un œil critique les caractéristiques sociales, culturelles et linguistiques qui affectent la qualité de la vie dans des communautés du monde en étudiant les questions d’enquête suivantes et en y réfléchissant :

• Qu’est-ce qui définit la qualité de la vie? (CC);
• Comment la qualité de la vie se reflète-t-elle dans la vie quotidienne des communautés étudiées (p. ex., les emplois, les transports, les rôles des membres de la famille)? (CC, ÉR, RÉP).

3.C.5
(Compétences)

Puces 2 et 3

L’élève pourra démontrer des compétences de résolution de conflits, de coopération et de recherche de consensus :

• L’élève pourra faire preuve d’une volonté d’établir des consensus au sein de groupes;
• L’élève pourra tenir compte des besoins et des points de vue des autres.

3.C.7
(Compétences)

Puces 1 et 9

L’élève pourra appliquer une démarche de recherche :

• L’élève pourra distinguer des liens de cause à effet d’une série de séries d’information recueillies de sources variées;
• L’élève pourra tirer des conclusions à partir d’information organisée.

3.C.8
(Compétences)

Puce 2

L’élève pourra faire preuve de compétences qui favorisent la littératie orale et textuelle :

• L’élève pourra être réceptif aux points de vue des autres.